对于考研的同学来讲，院校与专业的选择是考研中非常关键的一步，选择大于努力，专业选对了，你的一生都将受益无穷；为帮助各位考研的同学做好人生和职业规划，合理地选择适合自己的院校及专业。学府小编专为大家整理出“2021考研热门专业解析：教育管理” 让大家对2021考研热门专业有基本的了解，根据自身条件做出合理的选择！

考研专业解析：教育管理

一、专业简介

教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。培养具本专业有广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。

二、初试科目

因各院校初试科目有所不同，以下举例说明

（北京师范大学）教育管理（专业学位）初试科目：政治、外语、333教育综合、901教育实践与方法

（南京师范大学）教育领导管理（学术学位）初试科目：政治、英语一、311教育专业基础综合

三、研究方向

1、教育管理研究对象的界定

有不同的表述，概括起来主要有四种:一是把教育管理规律作为研究对象；二是把教育管理现象作为研究对象；三是“活动说”，把教育系统的管理活动作为研究对象，管理学界有不少人持这类看法；四是把现象、活动和规律均看作是教育管理学的研究对象。教育管理学的研究对象是教育管理问题或成为问题的教育管理现象。有了教育就有了教育管理现象，任何教育管理问题都是以教育管理现象为基础的。首先有现象，然后这些现象为人们所知，接着人们对已知的某些现象产生疑问并提出问题，这些问题就构成了研究对象。

所以，教育管理学的核心是增强对教育管理的问题意识，发现并界定教育管理问题，展开对教育管理问题的研究。教育管理学只能始于问题的提出，终于对问题的解决或解释。

2、教育管理学研究问题的类型

教育管理事实问题与价值问题（根据教育管理问题存在的性质划分）。

教育管理事实问题：是教育管理研究者感知或经验到的教育管理现象问题或客观现象问题。分为四类:①自在事实问题（如学生的生理发育和心理成长、教师新陈代谢）；②客观事实问题（大量存在的是此类问题，如学校组织机构、规章制度、组织文化等的建设问题）；③经验事实问题（实践中所感知或认识到的疑难）；④理论事实问题（不同理论之间、理论与实践之间的矛盾）。

教育管理价值问题：是指教育管理实践中存在的管理客体对管理主体存在和发展的意义问题，也可以看作是管理主体所追求、赞赏、期望的东西。存在多种分类，按教育管理主体需要分为三类:物质价值问题（经济效益情况）、精神价值问题（精神满足情况）、综合价值问题（满足人们综合需要情况）；按价值存在形态分为三类:物质的价值问题（对物的管理，如校园建设的价值）、精神的价值问题（如校园文化、道德风尚）、人的价值问题（如人的地位、作用、尊严）。

事实问题是“是”或“不是”的问题，具有普遍性；而价值问题是“好”或“坏”的问题，因不同的文化背景、不同的教育组织，其性质有所不同。

四、全国排名

目前全国考研教育管理(专业学位)专业院校前20名排名如下：

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五、备考建议

以下分享一篇来自北师大教育管理专业学霸的备考经验

第一步，通读教材。根据这两年的真题，教育行政管理部分多数为非重点章（当然基础知识点也要背）。按照这三个部分去通读教材，尽量理解每一个知识点，实在不懂的地方可以翻阅另一本《教育管理学》或者《学校管理学》，帮助自己理解难点。通读教材定会步履维艰，少则花费两个月，多则三个月，唯有咬牙坚持下来，才能为后续的步骤创造良好的条件。

第二步，整理笔记。由于没有现成的笔记可以参考，只能花费自己大量的时间从零开始整理笔记，梳理出每个部分的知识框架，根据书本并结合自己的理解扩充每一章的核心知识点。第一部分的笔记包含不同理论的定义、特点、区别以及对教育管理的影响。第二部分的笔记按章来做，理清每章的内部结构和各章之间的联系。例如，学校管理一章中，学校工作计划和学校工作计划执行其实就对应着戴明环（PDCA）中的前两环，而学校发展战略规划又属于学校工作计划的一种，学校工作执行又包括控制、执行和组织技术（目标管理），这样一来本章的所有知识点就可以用一张简单的分叉树图表示出来了。第三部分包含九章，这九章可以按照教育行政职能的类型（计划、组织、管理、监控和服务）来进行逻辑串联，再分章进行梳理。这样整理出的笔记，不仅包含有核心知识点的细节，还有一个部分中不同章节间的逻辑联系，以及不同部分之间的关系，方便理解和记忆。

第三步，反复背诵。在理解的基础上，反复对照详实、有条理的笔记进行背诵，在背诵中注重不同知识点间的联系，结合笔记中的框架信息进行整体把握。不同的知识点可能的考查方式大不一样，有些知识点多出名词解释和简答题，如教育管理学的概念、教育管理现代化的内涵。而有些知识点偏重于应用，常在论述题和案例分析题中综合考查，这类知识点对理解的要求更高，如学校组织文化建设的意义。由此可见，应该根据知识点的考查方式来进行有针对性的背诵，应用型知识点重理解，记忆型知识点需要多重复。

管理是一门实践的科学，北师大的考试非常注重学生掌握知识并实际运用知识的能力，从2018年初试分析题分值升高上也能略窥一斑。通过多研读案例能够加强自己分析、解决问题的能力，考前系统练习过案例分析，在考场上遇到棘手的题目就不会慌张了。

六、就业方向

本专业学生主要学习现代管理学和教育科学基本理论，接受教育管理和教育教学的基本能力训练，就业方向多为高职院校教学及管理工作、各级教育行政管理部门、中小学教育管理岗位等。

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