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2021教育学考研复习要点：需要层次理论
教育学考研正逐渐成为一个热门专业，教育学的考试内容，以记、背的多，理解的少，跨考难度低，除非学校规定，任何方向都可以报考教育学。教育学硕和专硕分别考察311和333，虽然代码不同，但是部分考察内容相同，学府考研小编为大家整理了“2021教育学考研复习要点：需要层次理论”的内容，希望对备考教育学的考生有所帮助。
马斯洛
认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理需要，安全的需要、归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 自我实现的需要是一种重要的学习动机， 在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要没有得到充分满足。
评价：
积极方面
1.马斯洛提出人的需要有一个从低级向高级发展的过程，这在某种程度上是符合人类需要发展的一般规律的。
2.马斯洛的需要层次理论指出了人在每一个时期，都有一种需要占主导地位，而其他需要处于从属地位。这一点对于管理工作具有启发意义。
3.马斯洛需要层次论的基础是他的人本主义心理学，人的内在力量不同于动物的本能，人要求内在价值和内在潜能的实现乃是人的本性，人的行为是受意识支配的，人的行为是有目的性和创造性的。
消极方面
1.需要层次理论存在着人本主义局限性。
2.人的动机是行为的原因，而需要层次理论强调人的动机是由人的需求决定的。
3.需求归类有重叠倾向。
4.需要层次理论具有自我中心的倾向。
5.需要满足的标准和程度是模糊的。
以上就是小编整理的“2021教育学考研复习要点：需要层次理论”相关内容，希望对大家有所帮助，预祝大家能考上理想的院校。
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