2022教育学考研：中国教育史考点（1）

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2022教育学考研：中国教育史考点（1）

时间：2021-03-15 来源：学府考研网

教育学考研正逐渐成为一个热门专业，教育学的考试内容记、背的多，理解的少，跨考难度低。除非学校规定，任何方向都可以报考教育学。教育学硕和专硕分别考察311和333，虽然代码不同，但是部分考察内容相同。学府考研小编为大家整理了“2022教育学考研：中国教育史考点（1）”的内容，方便教育专硕和学硕的考生在零碎时间背诵记忆，希望对备考教育学的考生有所帮助。

对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征，设官分职，从事管理，制定法纪规章，由当官者掌握。形成学在官府局面的根本原因是生产力发展的水平和西周的社会制度。其客观原因是，惟官有书，而民无书;惟官有器，而民无器;惟官有学，而民无学。

主要体现在：

①礼不下庶人，学术、教育和礼器为王宫及各级政府把持，民间没有条件举行学术活动，更无学校。

②官师一体，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。

③政教合一，教育机构与行政机构不分，教育与行政合一。

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