教育学考研正逐渐成为一个热门专业，教育学的考试内容记、背的多，理解的少，跨考难度低。除非学校规定，任何方向都可以报考教育学。教育学硕和专硕分别考察311和333，虽然代码不同，但是部分考察内容相同。学府考研小编为大家整理了“2022教育学考研：外国近代教育习题（20）”的内容，方便教育专硕和学硕的考生在零碎时间背诵记忆，希望对备考教育学的考生有所帮助。

9.简述近代美国教育的概况。

答：近代美国教育的情况根据时代背景可以分为独立前和独立后，其具体情况如下：

(1)独立前的北美殖民地的教育

殖民地时期的美国教育具有两个显著的特点：一是移植宗主国英国的教育，二是宗教色彩十分浓厚。由于美洲的移民中宗教派别复杂，各教派为宣传自己的教义，扩大教会的影响，都十分重视初等教育，但各地的教育略有不同，这些殖民地一般划分为北、中、南三个地区，不同地区教育有不同特色：

北部是来自英国的清教徒的集居地，这里商业较为发达，教育也位于全美前列，政府重视民众教育，最早提出了强迫教育法令，兴建了不少学校。

中部教派众多，民族各异，教育掌握在教会和私人手中，政府没有统一要求，一般是照搬宗主国的模式。

南部实行奴隶制，奴隶和穷人没有机会受教育，上层社会或请家庭教师或送子女到英国学习，因而教育事业比较落后。

这一时期的美国学校类型在初等教育上主要有主妇学校和市镇学校，教学内容以读、写、算知识和宗教常识为主，水平很低，其对象完全是贫苦人家的子弟。在中等教育上主要有拉丁文法学校和文实学校。

(2)独立后的教育上的发展表现在以下几件大事上：

①教育分权制的确立

1775年，北美殖民地人民掀起反抗英国殖民统治的斗争，1776年，13个殖民地宣布独立，成立了美利坚合众国。但是，美国建国以后没有对教育的管理体制作出任何规定。出现了教育是由联邦控制还是由州控制，是由宗教团体控制还是由社区控制的激烈争论。1837年，美国马萨诸塞州首先通过法律，规定成立“州教育委员会”，设立“州学校督察长”，征收“办学税”等，确立了美国教育由州一级管理的教育分权制度。

②公立学校运动

19世纪初，美国各级教育逐步发展起来。在初等教育上，由于受美国不断扩张领土和工业革命的推动，普及初等教育成为美国迫切需要解决的问题。

从19世纪20年代起，随着人们受教育的呼声越来越强烈，美国工人阶级掀起了为设立免费公立学校运动的斗争，贺拉斯·曼是主要的推动者。公立学校运动主要是指依靠公共税收维持，由公共教育机关管理，面向所有公众的免费的义务教育运动。在这一运动呼声下，从1852年美国第一部义务教育法颁布到1919年，美国各州全部通过了义务教育法，普及了义务教育，现代教育体制终于形成。随着学校的普及，师范教育也得到很大发展。

③学术性大学的创建

19世纪，在高等教育上，美国的特点是办学形式、学校类型、课程设置教育规模都发生巨大改变，除私立大学还出现了州立大学。并且，学习德国的模式出现学术型大学。1876年，霍普金斯大学建立，首创研究生院。不久，哈佛、耶鲁、哥伦比亚也向学术型方向发展。

④《毛雷尔拨地法》(《莫雷尔法》)

南北战争以后，美国的高等教育呈现的新现象除了学术型大学外，还有农、工学院涌现。1862年，国会通过《莫雷尔法》，决定拨地办学，为农、工学院提供经费，培养工农业发展所需要的人才。这种学院也因而被称作“赠地学院”。

1861年～1865年，美国进行了南北战争，为资本主义在美国的迅速发展扫清了道路，南北战争后，形成了具有美国特色的教育制度。在教育领导体制上，联邦政府认识到中央设立教育领导机构的必要性，设立了教育总署，在各州分权的基础上，协调各州教育发展，从此美国教育呈现飞速发展的趋势。

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